11月12日下午，我院在办公楼小会议室召开“开放式教育教学理论与实践”探索研讨会。王升院长在会上发表讲话，院长助理张小菊主持会议，教务处全体人员参加了会议。

会上，张小菊助理传达了全国高职高专校长联席会议2014年年会精神，教务处长邵英秀介绍了前期召开“开放式教学”专题研讨会的情况，其他与会人员结合各自岗位从人才培养方案的制定、专业设置、招生管理、教师管理、教学检查、考试管理等方面谈了实施“开放式教学”的思路。王升院长对大家的发言进行了充分肯定，认为大家前期在“开放式教育教学”方面进行的研究和思考积极深入、富有成效，对我院下一步工作的开展具有很大的启发意义。

王院长在讲话中强调，“开放式教育教学”意味着“多元”、意味着“创新”、意味着“合作”、意味着“融入”。即主体多元、单位多元；方法创新、理念创新、评价体制创新；人与人之间合作、学校与企业之间的合作；学生融入课堂、师生融入企业、企业文化融入教学。学院前期启动的“幸福校园建设”旨在营造和谐氛围，形成良好机制，凝聚人心、统一思想，“开放式教育教学”探索则是以此为背景在教学和科研上创出亮点和特色。

就我院进行“开放式教育教学”理论与实践，王院长提出几点建议：一是正确理解开展“开放式教育教学”探索的依据和意义。“开放式教育教学”探索是落实学院第三次党代会精神，顺应高职院校全球一体化、校企一体化、教学做研一体化发展趋势的必然要求。该项探索旨在推进我院教学管理制度和水平的创新，把我院学生培养成最受欢迎的职业人、创造我院一系列亮点和特色，也旨在实现理论成果与实践成果的双丰收；二是以“开放式教育教学”探索为指导大力推进教育教学改革。要深入进行开放式教学模式、教学方法、教学管理、教学环境以及评价体系的探索和研究，分阶段制定计划并抓好落实。第一轮突出开放式教学研究，第二轮突出开放式教育研究，实现教育教学真正上水平、上层次。

王院长强调，“开放式教育教学”的理论研究不仅仅只是为了发几篇论文，出几部专著，而是要理论与实践两手抓，通过一个个具体问题的解决，提升教育教学真正上水平；要在总课题下形成子课题，鼓励和激发教师参与进来，集思广益，使每一位教师既成为理论的研究者又成为管理的主体；要通过召开推进会、现场会、论证会等方式不断推进，把“开放式教育教学”探索融入到人才培养、教学组织、考试方式等日常教学工作中，形成亮点，形成特色，为高职院校内涵发展树立典范。

张小菊助理要求全体教师认真贯彻落实王院长的讲话精神，以“开放式教育教学”为主线开展工作，做到既有理论研究，又有实践总结，为建设省内领先、国内知名高职院校贡献力量。（党群工作部供稿）