11月15日下午，我院在第一学术报告厅举行“开放式教学研究与实践”第一阶段第一步骤总结暨第一阶段第二步骤开班典礼。学院院长王升，党委委员、院长助理张小菊出席会议。教务处处长邵英秀主持会议。全体中层干部，专业群主任，“开放式教学研究与实践”第一步骤、第二步骤班全体成员参加了会议。

会上，教务处副处长张卿对“开放式教学研究与实践”第一阶段第一步骤的工作进行了总结。教务处处长邵英秀宣读了第一阶段第一步骤优秀学员名单。党委委员、院长助理张小菊为优秀学员代表颁发了荣誉证书。基础班梁娜、模式班李英辉、风格班王宏宇等3位优秀学员代表分享了自己的学习心得。会议公布了“开放式教学研究与实践”第一阶段第二步骤的人员名单。王升院长为6名“开放式教学研究与实践”指导专家颁发了聘书。党委委员、院长助理张小菊从参加人员、时间安排、组织实施、成果要求、转段升级等五个方面对“开放式教学研究与实践”第一阶段第二步骤工作进行了全面部署。

在听取工作汇报后，王升院长作总结讲话。他首先对我院“开放式教学研究与实践”第一阶段第一步骤工作所取得的成果给予了高度评价，一是组织有力，各项工作推进有条不紊；二是教师教学理念有了长足升华，教学方法更加创新，更加灵活，更加富有魅力；三是实现了教师与学生共同的提高与发展，教学与课程质量有了明显进步，教学改革成果收效明显，增强了我们学院、我们自己继续推进此项工作的信心。针对其存在的不足，王升院长指出，今后的组织环节要更加紧凑；班与班之间、学员与学员之间的校内研讨频次要进一步提高；高层次论文发表数量、理论创新层次要进一步提升；循序渐进推进小班化教学；外推专家力度要进一步加强；总结提练要更加及时、更加有效。

就进一步加大“开放式教学”探索力度，为我院各项工作上水平、创特色提供强大的动力源泉，王升院长提出六点意见：第一，进一步正确理解开放性教学的内涵是我们推进开放性教学的逻辑起点。要正确理解开放的“三个全面”，即全面吸收、全面释放、全面敞开；要正确理解开放的方向，做到自我开发、眼观六路、耳听八方、向内开放、向外开放；要正确理解开放的分类，一是“人”的开放，包括思想和行为的开放，二是“事”的开放，包括制度、决策、设计、评价和宣传的开放。第二，把握开放性教学所呈现出来的特点有利于在工作中的正确实践。开放性教学具有创造性、跨界性、互动性、生成性等特点，其中，创造性体现在对教学方法、教学模式、教学过程的创新；跨界性体现在与企业、行业、社会的深度融合，即双主体办学；互动性体现在师生之间、教师之间、学校和企业之间的互动。生成性体现在通过与企业合作、课题研究探索，让学生在实践中主动获得经验启迪，从而生成知识。第三，推进开放式教学在本质上就是为了推动教学价值观的深层次变化。具体体现在对育人的全面性与技术性、知识的确定性与非确定性、教学过程的理论性与实践性、教师的指导性与学生的自主性的深层次理解。第四，开放性教学需要智慧型、团队型教师。体现在教师要具有丰满的理想、智慧型思维、强大的意志储备和学习型组织等方面。第五，创造开放性教学的品质与境界。要通过实施“开放性教学”，开拓国际视野，弘扬品质文化，达到校企深度融合的境界、学生学习高度参与的境界、办学的国际性境界。第六，不断提高管理水平是开放性教学的重要保障。要通过精细化管理、服务型管理、创新型管理、艺术与技术结合的管理，进一步提高管理水平，为开放性教学提供保障。

邵英秀处长要求与会人员认真学习领会王升院长讲话精神，充分发挥自身在教育教学中的示范作用、专业建设中的骨干用、教研教改中的带头作用，为我院教学研究质量的提高、为学院的蓬勃发展做出更大的贡献。（党群工作部供稿）

我院举行“开放式教学研究与实践”第一阶段第一步骤总结暨第二步骤开班典礼。

教务处处长邵英秀主持会议。

教务处副处长张卿对第一阶段的工作进行总结。

基础班梁娜分享学习心得。

模式班李英辉分享学习心得。

风格班王宏宇分享学习心得。

党委委员、院长助理张小菊为优秀学员代表颁发荣誉证书。

王升院长为“开放式教学研究与实践”指导专家颁发聘书。

党委委员、院长助理张小菊进行工作部署。

院长王升作总结讲话。